A. membangun karakter hati ,disiplin ,bertanggung jawab ,berani mengambil keputusan ,tidak mudah putus asa .
kegiatan ginerik harian.
21.00 – 04.30 = tidur
04.30 – 05.00 = bangun solat subuh ,mandi ,makan
05.00 – 05.15 = beresin tempat tidur ,nganter ba kerja
05.15 – 07.00 = mandiin adi ,terus nganter adik ke skolah
07.00 – 09.30 = nonton tv
09.30 – 10.00 = masih nonton tv
10.00 – 12.00 = beres beres bantuin orantua di dapur
12.00 – 13.00 = solat,makan,jemput adik
13.00 – 15.00 = istirahat
15.00 – 17.00 = beres beres ,solat ashar ,mandi
17.00 – 17.30 = main volly
17.30 – 19.00 = solat magrib ,makan malam ,
19.00 – 20.30 = nonton tv
20.30 – 21.00 = facebookan
Merancang kegiatan generik harian IDEAL
21.00 – 04.30 = tidur ,dan bangun
04.30 – 04.45 = mandi ,beresin tempat tidur
04.45 – 05.00 = solat subuh
05.00 – 05.30 = joging
05.30 – 06.00 =belajar
06.00 – 07.00 = sarapan
07.00 – 07.30 = nganterin adik sekolah
07.30 – 10.00 = kuliah
10.00 – 10.15 =istirahat
10.15 – 12.00 =kuliah
12.00 – 13.00 = isoma
13.00 – 17.00 =kuliah
17.00 – 17.30 = mandi ,
17.30 – 20.30 =main ,solay magrib ,dan makan malam
20.30 – 21.00 = belajar ,dan tidur
Merancang cara belajar mandiri
a. Lama
- Identifikasi judul bahasan pembelajaran
- Studi pustaka
- pemahaman
b. Baru
- Fase Identifikasi : mengidentifikasi
Tujuan
Pembelajaran
Modul
sesuai
dengan
materi
yang akan
diajarkan
- Fase Mengakses : mengakses
pengetahuan
terdahulu
yang dimilikinya
dengan
tujuan
untuk
mengetahui
apa
saja
yang sudah
diketahui
oleh
siswa
yang berkaitan
dengan
topik
bahasan.
- Fase Menyelidiki (Exploe) : menyelidiki tentang
pengetahuan
terdahulu
yang telah
diketahuinya.
Selanjutnya
mengoreksi
apakah
pengetahuan
tersebut
sudah
benar,
setengah
benar,
atau
salah.
Perlu
diskusi
dengan
rekan
dan
instruktur
untuk
validasi
pemahaman.
Pada
tahap
ini
instruktur
berperan
sebagai
fasilitator. Dilanjutkan
dengan
mempelajari
materi
baru.
- Fase Menjelaskan (Explain) : memperkenalkan
konsep
baru
yang berkaitan
dengan
konsep
pada
fase
eksplorasi
dan
memberikan
kesempatan
pada
siswa
untuk
menghubungkan
pemahaman
baru
dengan
pengetahuan
terdahulu.
Instruktur
harus
mendorong
siswa
untuk
menjelaskan
konsep
dengan
kalimat
mereka
sendiri
dengan
saling
menghargai
dan
mendengarkan.
- Fase Merinci (Elaborate) : menerapkan
pemahaman
baru
pada
konteks
yang berbeda.
Hal itu
bisa
dilakukan
dengan
cara
memberikan
tantangan
atau
latihan
soal
tentang
pemahaman
baru
tersebut dan
- Fase Evaluasi : menilai diri
sendiri
atas
hasil
belajar
yang telah
dilakukan.
